3.1 Računalnik oz. IKT v izobraževanju

Pojmi, ki jih bomo spoznali: Programirani pouk, IKT, zgodnje obdobje uporabe računalnika v izobraževanju (začetno in terminalsko), mikroračunalniško obdobje uporabe računalnika v izobraževanju (poliformno in uniformno), obdobje računalniških izobraževalnih omrežij (začetno in izobraževalni internet), model uporabe računalnika oz. IKT v izobraževanju, primarno področje uporabe računalnika oz. IKT v izobraževanju, sekundarno področje uporabe računalnika oz. IKT v izobraževanju, terciarno področje uporabe računalnika oz. IKT v izobraževanju.

3.2 E-izobraževanje

Pojmi, ki jih bomo spoznali: Izobraževanje, učenje, formalno in neformalno izobraževanje, pouk, izobraževalni proces, vseživljenjsko izobraževanje, strokovno izpopolnjevanje, e-izobraževanje, tradicionalno izobraževanje, delno tehnološko podprto izobraževanje, kombinirano e-izobraževanje, celostno e-izobraževanje, digitalna generacija.

3.3 Struktura in koncepti e-izobraževanja

Pojmi, ki jih bomo spoznali: e-izobraževanje,  didaktični trikotnik,  korigirani didaktični trikotnik, didaktični četverokotnik, didaktični mnogokotnik, prva ‑ eksperimentalna faza uvajanja IKT v šolstvo, druga ‑ razvojna faza uvajanja IKT v šolstvo, tretja ‑ ustalitvena faza uvajanja IKT v šolstvo, elektronska, računalniška, multimedijska in hipermedijska učilnica, izobraževalna omrežja, začetno obdobje uporabe računalniških izobraževalnih omrežij, izobraževalni internet oz. obdobje spletnih učnih okolij, tradicionalno področje izobraževalnega interneta, projektno delo, spletna izobraževalna programska oprema, strategije nižje zahtevnosti, tradicionalne in izobraževalne igre, strategija vaje in utrjevanja, strategijo poučevanja, omrežni učbenik – D-učbenik, R-učbenik in I-učbenik, strategije višje zahtevnosti, strategija dialoga, iskanja informacij in gradnje, strategija reševanja problemov, strategija simuliranja, strategija računalniških učil, strategija računalniških pomagal, strategija konceptualnega poučevanja, strategija uporabe specialno didaktičnih, razdrobljeno e-izobraževanje, e-izobraževanje podprto s spletnimi stranmi, e-izobraževanje na osnovi spletnih portalov, e-izobraževanje z virtualno učilnico, LMS, LCMS, prednosti in slabosti e-izobraževanja.

3.4 Izobraževanje na daljavo

Pojmi, ki jih bomo spoznali: Izobraževanje na daljavo (ang. distance learning), generacije izobraževanja na daljavo, modeli izobraževanja na daljavo, didaktični trikotnik, didaktični četverokotnik, didaktični mnogokotnik, subjekti izobraževanja na daljavo, tehnologije, ki omogočajo enosmerni prenos informacij, tehnologije, ki omogočajo dvosmerni prenos informacij, asinhrone in sinhrone tehnologije, spletna študijska okolja oz. strategije spletnega učenja in poučevanja, spletni videokonferenčni učni sistemi, sprotni video (ang. video streaming), televizijske oddaje na spletnih straneh, video podprta spletna predavanja oz. vaje, prednosti in slabosti izobraževanja na daljavo.

Pojmi, ki jih bomo spoznali: Teleizobraževanje, e-izobraževanje, spletna učilnica, Moodle, simulacija, simulator, simulator delnih nalog, simulirani pacient, zaslonsko zasnovani simulator, simulator na osnovi navidezne resničnosti, simulator pacienta, sekvenčni simulator pacienta, modelsko zasnovani simulator pacienta, simulacijski laboratorij oz. učilnica. 

3.6 Bolnišnične šole in e-izobraževanje

Pojmi, ki jih bomo spoznali: Bolnišnična šola, individualizacija in diferenciacija, letna učna priprava, modeli vzgojno-izobraževalnega dela v bolnišničnih šolah, kompetentni učitelj bolnišnične šole, didaktično - komunikacijski model interakcij bolnišničnega učitelja, model uporabe IKT v bolnišničnih šolah, izobraževalni internet - uporabo spletnih učnih okolij v bolnišničnih šolah, bolnišnična šola - uporabo spletnih učilnic, bolnišnična šola - model neodvisnega učenja na daljavo, bolnišnična šola - model neodvisnega učenja na daljavo s podporo tutorjev.